กรุณาติดต่อผู้สอนเพื่อรับ Guest access Password

หลักการกำเนิดคลื่นเสียง การรับรู้ทางโสตประสาท การออกแบบและผลิตเสียงประกอบสื่อ การใช้เสียงพากย์ การบันทึกคลื่นเสียงแบบดิจิทัล การควบคุมทิศทางการผลิต การออกแบบแนวดนตรีประกอบการรับรู้และการเรียนรู้ทางเสียง การใช้คลื่นเสียงเพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการกระตุ้นการเรียนรู้ การนำคลื่นเสียวผสมผสานกับสื่อประเภทอื่น ๆ เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีการเรียนรู้ การประเมินเทคโนโลยีเสียงเพื่อการเรียนรู้

 Principles of sound wave generation, auditory perception, sound design and hands-on, vocalization, digital sound recording, the use of sound waves for stimulating the learning, the integration of sound waves with other media to develop innovative learning, evaluation of sound innovation for learning

สอนเกี่ยวกับพื้นฐานทางดนตรี การอ่านโน้ตสากล การเล่นเครื่องดนตรีประเภทคีย์บอร์ด

กรุณาติดต่อผู้สอนเพื่อรับ Guest access Password 

ผลงานการแปรสารสนเทศสำหรับวิทยากรกระบวนการและนำเสนอ โดยนักศึกษาชั้นปีที่ 1 หลักสูตรการฝึกอบรมโครงการเตรียมความพร้อมนักศึกษาด้านทักษะปฏิบัติระดับพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา

กรุณาติดต่อผู้สอนเพื่อรับ Guest access Password 

โครงการป้องกันภัยคุกคามทางคอมพิวเตอร์ และยกระดับคุณภาพตามมาตรฐานเว็บไซต์ที่ทุกคนเข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้ 

New Headway Elementary

New Headway Elementary, Fourth edition is a course for students who already have 

some basic knowledge of the language. They may have recently completed a beginner

course or they may be returning to language learning after a break and need to revise 

key language before being able to progress further.

Organization of the course

The organization of New Headway Elementary, Fourth edition is similar to other levels of Headway,

 fourth edition. Each unit has the following:

               • Starter :  is designed to be a warmer to the lesson and has a direct link with the unit to come.

               • Presentation of new language : New language items are presented through texts, often 

                conversations, which students can read and listen to at the same time. This enables students to                      relate the spelling to the sounds of English, and helps with pronunciation, as well as form and use.

               • Practice : This section contains a variety of controlled and freer practice exercises. The primary                      skills used are speaking and listening, but there is also some reading and writing. There are                            information gap exercises, group discussions, information transfer listening exercises,

                pronunciation exercises, and a lot of personalized activities.

                • Skills work - always speaking, combined with listening or reading, with a writing section for each

                 unit at the back of the book

                • Vocabulary : Vocabulary is introduced systematically and it is reviewed and recycled throughout

                 the course. Lexical sets are chosen according to two criteria.

                • Everyday English : Students have the opportunity to practiced chunks of language used in                           formal and informal situations. Students learn phrases for requests and suitable responses, for                       use whilst shopping, when asking for directions, and for many other situations.

.

https://drive.google.com/file/d/0B5UlSl5KbceuRy1SM0VDMHZZTUE/view?usp=sharingStudying on various topics By giving lectures, listening, talking and practicing short speaking in the classroom.

Total learning hours 6 learning hours (Number of hours for video media 3 hours 30 minutes)

Learn learning

So that students can introduce themselves and others

So that learners can say hello and goodbye

To enable students to provide information about themselves and others.

So that learners can identify buildings around your school and talk about things that are / are not in their own school.

Principles of measurement and study of results in short term.

Graduation assessment in the English language course for the use of pass and fail systems The curriculum has set a passing score of 6, which means 60% passing by having completed all 6 lessons and achieving a detailed learning result of not less than 60%.

Obtain the results of participation in learning to train for every lesson at least 60 percent.

ขนมไทย เป็นของหวานที่ทำและรับประทานกันในอาณาจักรไทย มีเอกลักษณ์ด้านวัฒนธรรมประจำชาติไทยคือ มีความละเอียดอ่อนประณีตในการเลือกสรรวัตถุดิบ วิธีการทำ ที่พิถีพิถัน รสชาติอร่อยหอมหวาน สีสันสวยงาม รูปลักษณ์ชวนรับประทาน ตลอดจนกรรมวิธีการรับประทานที่ปราณีตบรรจงของขนมแต่ละชนิด ซึ่งยังแตกต่างกันไปตามลักษณะของขนมชนิดนั้นๆ

ทั่ว ๆ ไปแล้วจะหมายถึงการกระทำหรือขั้นตอนของการสร้างชิ้นงานศิลปะโดยมนุษย์ คำแปลในภาษาอังกฤษที่ตรงที่สุดคือ Art ศิลปะเป็นคำที่มีความหมายกว้าง แต่ส่วนใหญ่แล้วจะมีความหมายเกี่ยวกับการสร้างสรรค์, สุนทรียภาพ, หรือการสร้างอารมณ์ต่าง ๆ

กล่าวถึงโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ